2026学年中一自行分配学位阶段已展开，家长可不受地区限制为子女报读最多两所心仪中学，智瞳教育整理全港115间英中的收生程序及资料，助家长了解各校自行收生的学额、面试日期及收生准则比重等。
家长可于即日起至1月16日，向心仪的2所中学递交申请，按学校要求以邮寄或亲身递交等方式申请，亦可透过「中一派位电子平台」递交申请，如家长已向中学递交纸本申请表，毋须再透过电子平台重复申请，此举不会增加获派该校的机会。
家长亦须留意，无论是纸本或电子平台，均不得向多于2间中学申请，否则自行派位机会会被取消。自行分配学位申请一经递交，则不可撤回、取消或更改选校次序。如学生获中学纳入自行分配学位正取学生名单，家长将于3月31日收到学校通知，若使用电子平台申请，当日上午10时起亦可以查阅正取学生通知。
根据学校网页资料，各区英中收生准则大多包括学业成绩、面试表现、课外活动服务、操行等，当中以学业成绩占比重最高，不过有部分学校面试表现比重亦达50%，有学校设两轮面试，大多于2025年2月及3月进行。
港岛区2026年中一自行分配学位阶段，多所传统英中面试占比达40%-50%，其中圣若瑟书院、皇仁书院等7校面试权重超过40%，乐器等专长表现可获额外加分。以下按行政区划分整理关键信息，数据来源于各校官方公布的2024/2026年度收生准则。
一、中西区
1. 面试权重突出的学校
- 圣若瑟书院
- 自行分配学额：54个
- 收生准则：面试表现占50%（学业成绩25%、课外活动15%、操行10%）
- 面试日期：2026年2月28日
- 特别说明：面试为核心筛选依据，校方明确将优先考察学生临场反应与表达能力。
- 英皇书院
- 自行分配学额：43个
- 收生准则：面试表现占40%（学术表现35%、课外活动25%）
- 面试日期：2026年2月28日
- 特别说明：面试侧重逻辑思维与团队协作能力，部分题目涉及时事分析。
- 圣士提反女子中学
- 自行分配学额：54个
- 收生准则：面试表现及操行占35%（学业成绩50%、联课活动15%）
- 特别说明：若学生在乐器、体育等专项领域获区级以上奖项，可获额外加分。
2. 学术成绩主导型
- 嘉诺撒圣方济各书院
- 自行分配学额：40个
- 收生准则：学业成绩占60%（面试30%、操行及活动10%）
- 面试日期：2026年3月7日
- 特别说明：学术表现权重为港岛区最高，面试仅作辅助参考。
二、湾仔区
1. 面试与学业并重型
- 皇仁书院
- 自行分配学额：54个
- 收生准则：面试表现占45%（操行及学业40%、课外活动15%）
- 面试日期：2026年3月7日（仅面见200人）
- 特别说明：面试采用小组讨论+个人问答形式，重点考察批判性思维。
- 玛利曼中学
- 自行分配学额：43个
- 收生准则：面试表现与学业成绩各占50%
- 面试日期：2026年3月7日
- 特别说明：面试中粤语、英语双语表达能力均被纳入评分，语言流利度影响显著。
- 圣保禄中学
- 自行分配学额：54个
- 收生准则：面试占20%（校内成绩40%、操行20%、活动20%）
- 特别说明：课外活动奖项（如乐器考级、科创比赛）可提升综合评分。
三、东区
1. 高面试占比学校
- 庇理罗士女子中学
- 自行分配学额：43个
- 收生准则：面试占40%（学业成绩45%、课外活动15%）
- 面试日期：2026年3月14日
- 特别说明：面试包含情景模拟题，例如处理团队冲突的案例分析。
- 香港中国妇女会中学
- 自行分配学额：50个
- 收生准则：面试表现/英语能力占40%（学业成绩45%、活动15%）
- 特别说明：英语口语能力直接影响面试得分，建议提前强化日常对话训练。
2. 课外活动加分项
- 张祝珊英文中学
- 自行分配学额：40个
- 收生准则：教育局成绩次第占50%，课外活动奖项占20%
- 特别说明：乐器考级（如ABRSM 5级以上）、体育竞赛获奖者可获显著加分。
四、南区
嘉诺撒圣心书院
- 自行分配学额：59个
- 收生准则：面试表现占40%（学业成绩50%、杰出成就10%）
- 特别说明：
- 操行良好或具备专项才能（如乐器、科创）者可获额外奖赏分数。
- 若学生在音乐、艺术领域有突出表现，即使学业稍弱也可能被优先录取。
关键趋势总结
- 面试权重普遍提升：港岛区7所英中面试占比达40%及以上，较往年更重视学生临场表现与软技能。
- 专长加分明确化：乐器考级、体育竞赛、科创奖项等课外成就在圣士提反女子中学、张祝珊英文中学等校可直接提升综合评分。
- 语言能力要求严格：多校（如玛利曼中学、香港中国妇女会中学）将粤语/英语表达能力纳入面试评分，非本地生需提前适应双语环境。
家长需根据孩子特长针对性准备：若学术突出可侧重嘉诺撒圣方济各书院等校；若面试表现优异或具备乐器等专长，应优先考虑圣若瑟书院、皇仁书院等高面试权重学校。
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