香港高中数理课程将迎来系统性调整。
8月24日，香港教育局向全港官立、资助、按位津贴及直资中学发出通告，公布高中数理科目课程设置优化措施。
教育局公布高中数理科目课程设置优化措施，鼓励具数理潜质的学生修读两科或以上数理科目（图源：星岛教育）
这次调整涉及：
- 生物；
- 化学；
- 物理；
- 数学延伸部分M1、M2。
教育局提出，学校应积极鼓励对数理及创科有兴趣或潜质的学生，在高中阶段同时修读两科或以上数理科目，避免只修读单一数理科目。
教育局向全港相关中学发出通告，要求学校规划校本方案，促进更多学生在高中阶段同时修读多个数理科目
需要注意，不是要求所有高中生必须读两科理科，也没有设置强制比例。学校仍会根据校情、师资和学生能力制定选科方案。
01
数理课程和评核将重新调整
高中生物、化学、物理及M1、M2的课程内容和评核方式将陆续更新。
课程将划分为：核心与延展部分；或基础与非基础课题。
让不同能力、兴趣和升学方向的学生，可以选择相应的学习深度，同时加强物理、化学、生物及数学之间的知识衔接。
生物、化学、物理及M1/M2的课程内容与评核将陆续更新，以适应不同学生的能力和升学需要
目前，生物、化学和物理的新课程及评核框架已经进入咨询阶段，预计于2026/27学年公布定稿。
M1、M2课程和评核仍在检视，修订建议预计于2026/27学年展开咨询。
按照现阶段提出的科学科评核建议，生物、化学和物理笔试拟分别设置：
卷一：传统题；
卷二：多项选择题；
涉及延展部分的试题，不超过笔试总分的30%。
最终安排仍需等待课程咨询及教育局正式定稿。
02
学校需要增加数理科目的选修空间
教育局要求学校重新检视高中选科组合。在资源许可的情况下，学校应：
- 适当增加科学科目的选修名额；
- 增加M1、M2修读名额；
- 提供能够同时修读多科数理科目的组合；
- 在中三选科阶段提供STEAM相关大学课程资讯；
- 安排数理科目体验课和选科辅导；
- 考虑把修读多个数理科目的学生安排在同一班组。
教育局列出的组合包括：
生物＋化学；物理＋化学；物理＋生物；物理＋M1/M2；生物＋M1/M2；化学＋M1/M2；两门科学科＋M1/M2；物理＋化学＋生物＋M1/M2等。
教育局列出多种两科以上数理组合，并建议学校在资源许可下增加科学科目及M1/M2的修读名额
学校还可建议合适学生同时修读ICT或STEAM相关应用学习课程。
03
为什么鼓励学生修读多科数理？
核心原因与大学收生及创科人才培养直接相关。
目前，香港多所大学的医学、工程、计算机、人工智能、数据科学、生命科学等课程，会对物理、化学、生物及M1、M2设置入学要求或计分加权。
如果学生高中阶段只修读一门科学科，未来申请部分STEAM专业时，可能面对选科基础不足或加权优势不足的问题。
香港大学部分STEAM相关课程会对科学科目及M1/M2设置入学要求或计分加权
教育局因此要求学校在中三升中四选科前，帮助学生提前了解：
大学专业的指定科目要求；不同DSE科目的计分权重；数理科目与未来专业的衔接关系；学生自身的能力、兴趣和学业负担。
04
什么时候开始落实？
这次调整分两个阶段推进：
2026/27学年
学校重点检视：
目前修读多科数理科目的学生比例；中三升中四选科安排；科目组合与班别设置；数理选科辅导；科学科及M1、M2的学额供应。
2027/28学年起
学校须在发展计划、周年计划或其他校本年度计划中，制定具体实施方案。
教育局也计划从2027/28学年开始，通过“学校表现评量”收集高中生修读数理科目的比例数据，检视学校方案成效。
因此，当前DSE考生不会立即全面改用新课程；受影响更直接的是目前初中阶段、即将进行中三选科的学生。
05
学生应该怎样调整选科规划？
这次政策释放出的信号很清楚：未来计划报读医学、工程、计算机、人工智能、数据科学及其他STEAM专业的学生，数理选科需要更早规划。
教育局建议学校在中三阶段提供数理体验课、大学课程信息及选科辅导
但“鼓励修读两科或以上”不等于所有学生都要盲目增加科目。
中三选科前至少需要完成三项评估：
根据目标大学及专业，核查指定科目和计分加权；评估数学、科学和英文能力能否承担多科数理学习；综合考虑校内成绩、DSE总分及各科时间投入。
对于内地转入香港课程的学生，还需要提前适应英文科学术语、实验题、数据分析、DSE答题表达及M1/M2知识体系。
新课程将加强科学探究、实验活动及不同数理科目之间的知识联系
真正有效的选科方案，应同时满足三个条件：符合大学专业要求、发挥学生学科优势、能够稳定取得DSE成绩。
此次优化表明，香港高中选科正在进一步向数理基础、创科能力和大学专业衔接靠拢。对于仍在初中阶段的学生，数理能力诊断和升学方向规划需要提前到中三选科之前完成。
资料来源：香港教育局通告｜教育局政策说明｜星岛头条报道
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